Bona Pràctica

A continuació, present el meu exemple de bona pràctica, basada en l'ús de les TIC en el context escolar, és a dir, en relació amb el procés d'ensenyament-aprenentatge, i més concretament, en l'ús de les tablets i smartphones a l'aula a través d'una plataforma anomenada Projecte Descartes:

Exposició

Es tracta d'un projecte anomnat DESCARTES, que afavoreix la integració de les TIC dins l'educació com a eïna didàctica per a l'ensenyament de les matemàtiques. Per tant, no es tracta tant dona d'una bona pràctica sinó més bé d'un portal molt interessant per a nosaltres, ja que com a futurs docents ens pot servir d emolota ajuda per obtenir material didàctic de qualitat realitzat amb les noves tecnologies. A més, també ens presenta les experiències d'altres professors i, per tant, constitueix un xarxa de recursos compartits molt important i útil.

Exposició Material Multimèdia Interactiu

A continuació, pos a l'abast de tothom l'enllaç per visualitzar la meva exposició sobre material multimèdia interactiu, la qual vaig realitzar el primer dia d'exposicions i es basa en la plataforma Educaplay:

Exposició

Es tracta d'un material didàctica realitzat amb Educaweb, plataforma amb la qual s'ha treballat molt a classe i que per tant tots coneixem. He escollit aquesta pràctica perquè tot i ser prou bàsica, crec que esta molt correcte, que l'autora utilitza prou bé els recursos que li ofereix aquesta eïna.

Pràctica 3: Creació de materials auditius : Podcast de àudio

A continuació es presenta una activitat en forma de narració, és a dir, una pista d'audio, mitjançant la qual es pretén seguir aprofundint en els conceptes i coneixements al llarg del meu projecte , i més concretament la sortida a Ses Salines.

Activitat

Guia didàctica 

Després d'haver realitzat aquesta activitat puc concluir afirmant que els programes de creació d epistes d'audio poden ser molt útils dins l'àmbit  educatiu de primària, ja que poden crear-los i utilitzar segons el nostre objectiu. A més, les pistes d'audio solen aconseguir un major grau d'atenció que la própia veu del professor.